学校分快慢班，对差生公平吗？那不分快慢班，对优等生公平吗
图|来源网络（如有侵权请联系删除）如果可以通过投票的方式决定学校最终是否按照成绩分班，你会选择同意分快慢班，还是选择不同意？差等生家长发言我们平时也没少讨论这个问题，一个显而易见的结果是，差等生（或者是普通学生）的家长会认为，按照成绩分班，对这些成绩不好的学生就是一种不公平。没有优等生家长会反对按照成绩好坏分班，从人性的角度也能理解，人都是自私的，优等生的家长就更重视孩子的学习氛围、班级环境、接触的同学了。可是差生家长会认为，如果按照成绩分班，那自己的孩子机会就变得更渺茫了，这本身就是对孩子的不公平。还有人会提升格局，认定这是教育的不公平，教育资源应该是公平公正的，把差生分到一个班，本身就出现了资源的倾斜，倾斜方向当然是快班，差生是无辜的。优等生家长发言优等生家长会有一箩筐的话等着反驳。所谓的教育资源是自己挣来的，很多学校按照成绩分班是流动的，成绩提升了，向上流动，成绩下滑了，向下流动，每个人的机会都是均等的，关键要看个人了。另外，优等生家长眼中的差生就像“毒药”一样（不能说绝对吧，大多数），如果自己家的孩子成绩优良，家长最关注的就是孩子身边的同学、班级的环境，生怕孩子被差生给带偏了，影响了大好前程。10个优等生家长，就有十个力挺按照成绩分班，这些家长会认为，按照成绩分班，才是最公平公正的，如果差生觉得不服气，想要挤进快班，那就是通过自己的努力实现这个目标。学生们的想法我们在讨论这个问题的时候，经常是从家长的角度讨论，却很少从学生的角度去讨论，而实际上学生才是核心人群。家长认为的，只是家长认为的，家长和学生是完全不同的两个群体。说一说我个人的经历吧，我普班待过，快班也待过，在普通班的时候，没有觉得什么不公平，老师都是一样的老师，老师是流动教学，一个老师带几个班级，学生人群确实不一样。成绩好的时候，流入快班，成绩差的时候在普通班。如果一定要说好坏，我个人反而是愿意在普通班，因为普通班的学生好像更好相处，快班的学生忙于规划和学习，明里暗里比拼，生怕自己会落后一些。我个人会觉得后者压力大一些，因为我比较随性。我在快班的一年，心理上曾经出现过问题，我觉得我没有那么随性了，一方面，我希望自己不要去看别人，做自己，按照自己的节奏生活学习，一方面看着空落落的宿舍，看着教室里黑压压埋头刷题的同学，内心又开始纠结：我不应该随性，我应该像他们一样。不甘心，又不愿意，前后矛盾是我那一年的主要情绪，这大大影响了我的专注力和学习效率，学习成绩一落千丈。我之所以分享我个人的经历和想法，就是想说，对学生来说，尤其是普通学生来说，大家并不会觉得不公平，家长的想法不代表学生的的想法，普通学生之所以成绩不好，很多时候不是脑子跟不上，就是关注点不同。我高中时期的一个好朋友，也是如此，在普通班，稳居第一，全校也能挤进前一百，一旦进入快班，成绩就开始下滑，后来她申请在普通班。支持快慢班我是支持学校有快慢班的，我们一路走过来，一直存在快班和慢班，快班基本上就有两个（文理各有两个），选择方法很简单，就是掐尖，按照成绩排名来分班。有的学校分班后就一直到高中毕业，有的学校每学期都有调动。其实快慢班不可怕，因为学校的老师配给是一样的，快班的老师通常也会在普通班讲课，除非课程安排不过来。快慢班的存在，确实对好学生来说，是一种积极方向，让好学生之间互相影响，一起进步，但是对普通学生来说也不存在不公平，反而是一种动力，让他们多一种选择，想要进入，就设定学习目标，好好努力。结语我们总得要适应环境，我们不仅要自己适应环境，还要把这个思想灌输给孩子们，家长站出来各种反对，希望最大限度“保护”孩子，这种保护在这个点上，真的没有必要。别忘了，自然界和社会，都是优胜劣汰的，这才是基本准则。允许优秀存在，也允许优秀的圈子存在，这是正向的思维，如果孩子自发地想要进入快班，告诉他们，好好努力，总是有机会的。
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